加拿大留学读高中对学生的选择空间很有利!

2018-07-11 501人浏览

  近年来,随着留学热潮的到来,越来越多的家长对于子女的教育越来越重视,希望孩子能够在小的时候就能够接受到很好的教育。有不少的家长在子女高考后就选择送孩子去加拿大留学深造,对于年纪尚小的很多学生来说,他们都是第一次离家去往异地生活,难免会遇到种种问题。那么能够避免这些问题的方法就是在加拿大留学前对加拿大有较为全面的了解,家长和留学的学生都应该好好的了解加拿大,去认真的了解一个国家,走进一个国家,你才能很快的融入这个国家。为了能够让很多家长和学生更好的了解加拿大,所以小编每天会给大家带来关于加拿大的一些资讯,今天带来的是:加拿大留学读高中对学生的选择空间很有利!对于加拿大留学其他的资讯,比如加拿大留学雅思成绩,加拿大留学资产证明,加拿大留学生活用品等所有有关加拿大留学的信息,如果您想了解,请继续浏览加拿大留学与移民网。


加拿大留学读高中对学生的选择空间很有利!


  加拿大留学,为何说去加拿大读高中,加拿大高中留学申请有更多的自由选择空间呢?这是因为,加拿大留学从申请到日后留学生活,都透露着一股开放自由的气息。

  参观温哥华地区的中学,来到校园时,给人的第一感觉,很是一般,没有校门,校园就在路边,一个简单的标牌。好几所中学,都只有一幢整体建设的两层平房,平房入口处的上方,用普通英文字体刻着该校的校名。

  说实在的,这和国外最好最美的建筑必定是校园的“传说”相距很远。可是进入这些外观和工厂差不多的“平房”,却突然有另一片天地。其内在丰富,当然不只表现在校舍的布局和走廊文化上,更重要的是,几乎每一所中学,都开设了160门左右的课程(包括国际课程和技职课程),供学生自由选择,有的中学的学生俱乐部多达130个。用“每所学校都有自己的特色”来说加拿大的中学一点也不为过。

  在SEAQUAM中学,我碰到一名来自上海的女生。她和其他14名同学选修了一门制作学校“年报”的课程,为期一年,每周上两三次课,具体内容就是收集一年间学校的重大活动信息、照片,以专业的技术制作成精美的画册(类似于年鉴),然后公开售卖。她告诉我,这门课实在太难太累,虽然有三个老师带教,但15名同学完成这项任务,要克服很多困难,学很多新的知识。

  这所学校的烹饪课,也引起大家的兴趣。本来,我以为这所办学质量在学区内首屈一指的普通中学(国际学生升入综合性大学的比例达100%)的烹饪课,只是象征性的,没想到他们却是“真干”。选修烹饪课,为期一学年,每周要上两到三次课,每次课120分钟,学生要学习烹制各种食物,懂得如何科学搭配做到有营养,色香味俱全——走在走廊时,时常会闻到烹饪课堂传出的香味。每年选修课这门课的学生达到150人,学生们烹饪的饭菜,是要在食堂中售卖的。

  DELTA中学的选修课,则十分“时髦”,有最新的3D技术课、安装电动赛车课,还有搭建一间房子公开售卖的课程。该课程项目,集中了设计、木工、销售等团队成员,课程的教学要求是,他们必须搭架好一座质量过关的民居,然后上市销售,并将销售的收入全部再投入这一项目。

  人数只有800人的SANDS中学,也开设了150多门的课程,学校校长说,人数少,给学校开展更为个性化的教学创造了条件,学校有专门的职业规划导师为学生进行选课、升学指导,而学生会则经常利用午间时间组织游戏和活动,培养学生的团队协作能力和参与意识。

  这种办学情况是和国内中学大为不同的。国内不论到哪所中学,大家所见的都是一个模式,千校一面,学校、老师、学生关注的都是几门主科的学习,教学方式也是集中授课形式。学校里就是有图书馆、体育馆、剧场等,也利用率不高,而加拿大的中学,则把图书馆、体育馆、剧场变为学生日常的课堂。各种体育项目选修课,受到学生追捧,戏剧课程的同学,就在舞台上搞创作,而图书馆的“管理员”要给学生上课,并对选择、阅读图书提出指导和建议。点击进入

  要各校有自己的特色,最为重要的不是投入——这当然也是十分重要的方面,更重要的是理念和制度。加拿大中学并没有建豪华的多媒体教室,学校是通过流动的多媒体设备,把多媒体技术带进需要的教室。学生们课间和午休时,就席地坐在走廊上,也没人觉得有什么不好,有时老师就蹲在学生边和学生聊天。能开出那么多的选修课,则源于学校自主办学,学生高中毕业的出路是多元的,很多加拿大学生并不在意是否进最好的综合院校,而是打算进一所学习技术的学院,他们不认为做汽车维修、木工、烹饪,就低人一等。另外,就是选择进综合性院校,也不是以分数论英雄,各校独立的多元评价体系,引导学生在中学里学习自己最感兴趣的课程。

  中学要办出特色,最缺的不是钱——我国有一些地方,动辄投入上亿元资金打造豪华校园,却缺理念、缺制度。其中尤其是单一的成才出路和单一的分数评价体系,限制了学生的选择,也遏制了学校的办学空间。要把学校的办学活力解放出来,必须改革制度。重视学生的个性,给学生选择空间,倡导多元文化——这些,或许是我们与国外中学最大的差距所在。

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