GRE阅读理解部分应该怎么做?
2017-11-21 365人浏览
GRE 阅读理解怎么做?
读懂文章;读懂题目。
读不懂怎么办?
查词典。
长难句看不清楚成分和功能怎么办?
使劲看,实在不行就问。
读太慢怎么办?
读多了就快了。
感觉文章大概读懂了,但是题目总做不对怎么办?
看我写的解析,看解析也不懂的留言。
1
对于有自学能力的同学,经验贴大多没必要看,包括我写的这篇。
你该意识到,最聪明的人往往很忙,尽管他们也许悟出了最高效最宝贵的经验,但他们可能没时间也没兴趣与你分享,因为智力差距就算分享了你也未必能明白,还要冒着被你骂装逼的风险。
经验贴都是我这样的,甚至不如我的人写的 。
我跟你智力差不多,大概就也就落在 110 加减 15 这个拥挤的区间(比智商的正态分布中线稍微右移了 10 点,再多就不要脸了)内,就算我再怎么努力认真,也不会比你高明多少。
只要你足够认真,又肯投入时间和才智,一定能总结出更适合自己的经验。
2
官方指南 The Official Guide to the GRE 对阅读理解 reading comprehension 的说明只有短短几页(老版 OG 44 - 48)。
建议反复研读要求及说明,任何老师对阅读理解所作的任何解释,都只能是对这些内容的注释与扩展,这还是假定老师们讲了且没讲错的情况。
3
题型。
与其他部分的 GRE 题目一样,特点是朴实,毫无新鲜可言。
1)五选一(select one answer choice),
2)不定项选择(每题三个选项,可能单选,双选,或三选)(select one or more answer choices),
3)根据要求高亮文中某句子(select-in-passage)。
谨慎的同学可以通过模考软件熟悉题型,或者直接在考场上熟悉也没什么问题(吧?)。
阅读文章长度不一,越长的文章附带的题目越多(1 - 6 题),阅读理解题和填空题(text completion + sentence equivalence)的总体比例约等于 1:1 。
4
选材范围。
GRE 阅读理解的文章题材广泛,可能涵盖物理学,化学,生物学,社会科学,艺术与人文学科以及日常话题,多摘自或改写自学术性或非学术性书籍和期刊。
GRE 作为美国研究生入学资格考试 Graduate Record Examination,考的阅读题,也无非就是学生在以后的学术研究活动中,可能接触到的一些内容(当然是比较简单的那部分,不依赖专业知识的部分)。
所以从选材看,GRE 阅读没什么特别,只是预演了研究生的日常学术活动。
5
考察目标。
粗糙地划分,世界上大概至少存在三种阅读理解。
1)基本阅读理解,识文断字,能准确断句,理解基本的句义、段义、文义。小学语文低中年级内容,都属于这样的训练。
2)文学意义上的阅读理解,它以第一种阅读理解为基础,要求读者进一步调动各种感官,根据文本模拟各种主观感受。比如你读过某个故事,看了一场电影,会感到激动、惊恐、欢快或疲惫。
3)逻辑意义上的阅读理解,它也以第一种阅读理解为基础,并要求读者根据材料在头脑中构筑逻辑框架,以各种逻辑思维工具,进行立论与驳论的攻守模拟。
2)与 3)的共同基础是 1),但 2)与 3)究其根本是分道扬镳的。
6
文学的阅读理解,经常进入主观世界,比如诗人陈梦家在他着名的《一朵野花》中写道:
……
一朵野花在荒原里开了又落了,
他看见春天,看不见自己的渺小,
听惯风的温柔,听惯风的怒号,
就连他自己的梦也容易忘掉。
这首诗带领读者进入了一朵花的主观世界,花当然没有主观,其实是进入诗人的主观世界。
而逻辑的阅读理解,只关注客观存在层面,证据 evidence,结论 conclusion 与逻辑支撑 supporting,即便要我们进入某人的视角,也是进入其思维的客观领域,比如某人看待某问题的立场 position,这种立场可能引出什么样的推论 what can be infered / inference,以及以这种立场的角度看,什么样的证据被引入讨论,对结论会产生什么样的影响(weakening or strengthening the conclusion)。
假定我们读到这样一段研究材料,指出陈梦家写《一朵野花》的时间、环境,可能相关的经历(比如写给谁,或写于某一次郊游后),他曾受过某种风格的作品影响,以及这首诗在陈同期诗作中的位置,这些就属于逻辑的阅读理解,也就是 GRE 的出题领域了。
GRE 阅读理解,永远是关于逻辑的阅读理解。
7
一些基本问法和用语。
当我们在 GRE 语境下考察一种逻辑演变过程,总绕不过某些概念和术语,包括且不限于:
结论 conclusion:一段逻辑链条的终点,论证者借助论证过程,最终希望说服听众接受的内容;
证据 evidence:用来支撑结论的材料,某段论证中的一个证据,可能是其他论证片段的结论;
支撑 support:用证据支持结论的动作;
重要假设 important assumption:某种论证过程中没有明确论及的原因 cause,它往往对结论有不可替代的支撑作用,典型的 assumption 题可以查阅 21 / 36 P4,过于冗长不宜赘述;
暗示、推论 suggest / imply / infer:根据已知证据,能够推出的结论以外的观点;
refer 提及:较多出现于这样一种文法,作者在文中 提到 某个词 / 某种说法 是什么用意;
EXCEPT 除了:问题中出现的 EXCEPT (通常在问题结尾)往往会全大写,可惜仍然不断有同学在各种场合不合时宜地忽略它;
根据文段 according to the passage:也许是 GRE 阅读中最重要的提示,它提醒每一位考生,切勿脱离文本把自己掌握的背景知识作为题目判断的标准;
根据某人观点 according to one's view:题目经常要求我们根据某种立场判断选项,这往往要求我们准确定位这种观点在文中的位置,并根据这些信息做一定程度的推论,再筛选选项;
真假 true / false:时刻保持清醒,意识到每一次真假判断的立场,是文中出现的某学者眼中的真假,还是文章作者在文中流露出的态度,GRE 阅读理解永远不会问你的态度,只有分析性写作关心你的看法;
同意 / 反对 believe,agree / object:同上,要准确代入立场;
写作目的 / 主要观点 primary purpose / main idea:一般要求选出,对文章结构与主要内容的正确概括,类似的问法还包括 the author is primarily concerned with …;
文中提供了哪些信息 the passage provides information that would answer which of the following (EXCEPT):这种问法通常出现在不定项选择中,要求我们把握文章的几乎每处细节,并倒推问题筛选选项,有时会比较难;
类比题 which of the following most probably provides an appropriate analogy …:这种问法,一般需要我们归纳文章描述的现象或过程,并抽象出某种特征,用这种特征判断选项,找出一种恰当的类比(比如阅读 36 套有一篇,写植物虽然暴露于以氮气为主的地球大气中,但无法直接吸收这些氮元素,只能借助土壤中的某些细菌经过复杂的过程加以利用,一个恰当的类比是,船难后在救生艇上漂流的水手,只有一瓶饮用水,特征是貌似有海量可以利用的资源,却无法直接实现目标),这种题目,如果没信心可以直接放弃,节省时间;
……
很难穷尽 GRE 阅读题各种问法,好在你可以通过不断做题丰富自己的见识。
8
请允许我非常 速成地 讲讲逻辑基础,速成是煳弄的另一种说法。
逻辑基础,始于因果。
因为 A,所以 B,或可写作 A => B 。
因果关系是一种人造事物,它是人类解释世界运行规律的一种工具。
当我们超越日常语境去审视一种演变过程,因果关系可能会发生各种变化。
比如:
春天到了,所以草木发芽了。
这句话写在小学生作文里,应该没有老师会判它是病句。我们不妨把这句话简写为:春天 => 发芽。
如果我们把植物罩起来与光隔绝,或完全隔绝水,或隔绝氧气,或人为制造低温环境,草木还能如常发芽吗?
经过一番推敲,也许 “ 春天 ” 这个原因是不确切的、没用的,准确地说,植物发芽或植物种子萌发这个结果,对应着一系列其他更为具体精确的条件(即原因)。
GRE 阅读文章,经常采用这样一种写法,先抛出一种大众观点 widely held belief 或某学者的理论 somebody's theory,然后讨论它的结论是否成立,原因是否完备真实,原因与结论之间是否存在确实的支撑关系。
这些都是对于某种因果关系的再分析。如果作者通过再分析,驳倒了被引述的因果关系或理论,你可以认为文章作者 had analyzed an argument,就像你在 GRE 分析性写作中所做的工作一样,而你需要把握作者分析中的一些要素,根据题目作答。
逻辑关系始于因果,却远不止于因果。其他分析,放在分析性写作的总结里显然更合适,浅尝辄止吧。
以上就是今天小编为大家分享的GRE阅读理解部分应该怎么做的全部内容,希望对参加GRE考试的考生有所帮助。
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