基础薄弱的考生应该如何学习托福听力对话呢

　　加拿大是热门的高等教育移民国家，在加拿大高等教育的入学率非常高，居于世界前列，优质的高等教育体制和数量众多的顶尖大学都是其吸引留学生的因素，不得不说加拿大高等院校相比中国，教育资源要有明显优势，突出表现为规模大、结构清楚、重视课程学习、强调学生参与科研工作、经费来源渠道广，拥有更充足的奖学金和助学金等财政支援。同时强调多元化，拥有相对宽松和综合考量的入学要求及学位要求，对申请者的背景要求也更加灵活。加拿大是个地理环境和社会福利都相当优越的国家，很多留学生都有移民加拿大的想法，近年来去加拿大留学的人越来越多，并且有低龄化的趋势。那么关于加拿大留学的相关信息大家都清楚吗?

　　托福听力共分为2 个section，每个section 第一篇文章是对话，对话都极具北美大学校园生活的特色。

      第一个场景发生在学校办公室里。

      对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关，例如在教授的办公室，一个学生请求推迟交作业(非学术类对话)或者一个学生请求教授解释讲座中提到的内容(学术类对话)。

　　第二个场景是关于学生服务的对话。

　　对话一般发生在大学校园中，通常是非学术性的内容，例如学生询问关于住宿费用方面或课程注册方面的信息。每个对话5 个问题;3-4 分钟;600 字左右;对话的特点很明显：校园生活性，要求学生能够有能力听懂发生在学校的学术性和非学术性对话;学习任何一种语言，听力能力的提升都是一个积累的过程;俗话说就是听得多了，就自然掌握了。

　　孩子一出生在一个语言环境下就可以掌握这种语言，也是因为听得多了，语言学上讲就是有语境，语境确保每日有效的听说输入。对于托福对话来说，也是同理，很多基础薄弱的同学听托福对话的第一感觉是我大概听懂了，可是做题却不对;这其实说明学生并没有完全听懂，只是听懂了简单的表达，对于实际存在的问题及问题怎么解决等细节并没有听懂，所以题目自然不会做。

　　为什么没有听懂， 主要有以下几个原因：

　　1. 不熟悉的单词和短语

　　2. 语音现象如连读等

　　3. 语速跟不上

　　针对第一条：不熟悉的单词和短语对策：对话中的单词不难，重点是掌握单词和短语使用的语言环境，查单词不只是要查意思和发音，例句需要重点看;也可以看美剧，重点要学里面的表达方式;

　　针对第二条：语言现象如连读等对策：对话中经常有连读现象，需要去艾特发音，使自己的发音和听力材料发音一致，下 次听到就会相应能够听懂并理解;

　　针对第三条：语速跟不上对策：对话的日常用语很多，学生反映的语速跟不上是对于特定用语不熟悉，需要每日坚持听至少30 分钟的听力材料，可以是TPO,NPR,TED;熟悉英语发音习惯和语速;并尝试理解听力材料;综上所述，对于基础薄弱的学生来说，打好单词短语句子的基础额外重要，而且要找准正确的方向，不是只知道意思就可以，重要是单词的语境和发音。基础打好了，对后面的口语受益无穷。

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