你知道女王大学教育学研究生专业有哪些领域吗

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　　课程理论化

　　课程理论化是对教学的社会、历史和历史方面的探究。这一领域超越了教学学科和形式化的课程任务，以探索影响教学实践和学习出现的条件。

　　课程理论学者从事课程研究，在各种教学和学习环境中，无论是以学校为基础的还是以非学校为基础的，贯穿终身的。

　　教育研究

　　这一领域为博士生提供了与学科专家(如数学、历史或英语教育)或教育基金会(如教育哲学、社会背景)合作的机会。

　　识字和认知

　　这一领域涉及教育心理学。研究者目前的研究重点包括学习和发展、动机、社会认知、能力的个体差异、健康相关的问题以及学习中的认知过程。

　　识字教育

　　这一领域涉及学习者的阅读和写作，无论是在第一语言和后来的语言。它有教育心理学、课程和语言评估的组成部分。研究焦点包括阅读、阅读发展和写作的认知过程。

　　衡量、评估、政策、领导和评价(MAPLE)

　　教育政策和决策的迫切需要是证据的掌握。MAPLE代表专注于学生、专业和组织学习和能力建设的调查和研究。更具体地说，我们关心的是教育成果的衡量;学生成长、评估和成就;政策研究和政策制定;领导和治理;知识翻译和动员;合作调查;以及发展、改进、问责和决策的方案评价。我们的工作探讨了个人、群体、教室、学校和系统级数据的含义，因为这些数据在加拿大和国际政治、组织和文化背景下进行解释。

　　特殊教育

　　这一领域涉及心理学原则在具有包容性的特殊需要的学习者教育中的应用。参与调查的研究人员研究的焦点包括学习障碍、阅读障碍、数学障碍、计算障碍，创造有特殊教育需要的学者合适的语境。

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